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Europa Centro-Oriental . En 1990 se pudo proponer al Ministerio de Cooperación los primeros proyectos detalladamente elaborados, y paso a paso se fueron creando las oficinas de proyectos de la DVV, primero en 1991 en Hungría y Polonia.

VV International is the Institute for International Cooperation of the Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. (DVV), the German Adult Education Association. DVV represents the interests of approximately 920 adult education centres

ateliers d'histoire et Éducation des adultes RENFORCEMENT DU PROFESSIONNALISME DANS L'ÉDUCATION DES ADULTES COMMISSION DU CIEA: ORGANISATION ET FINANCEMENT DE L'ÉDUCATION DES ADULTES

En dépit d’une ou deux clauses constitutionnelles, la population indienne est aujourd’hui encore exclue de toutes les affaires importantes de l’État. DVV International appuie les initiatives qui visent à faire cesser cette discrimination culturelle et économique par le biais de mesures d’éducation des adultes.

Les universités populaires en tant que parte naires de la nouvelle politique d’intégration . Résolution de l’assemblée des membres . En Allemagne, nous sommes heureux de constater que la politique active pratiquée en matière d’im migration est de mieux en mieux accueillie.

Malgré l’existence d’instruments de financement nouveaux ou améliorés en faveur de la formation continue (prime de formation, prêt de formation, élargissement de la loi sur la formation professionnelle continue), les plus de 30 ans bénéficient de manière encore insuffisante de subventions publiques et de mesures d’incitation ...

Au lieu de se priver d’expériences et de compétences solides, le ministère devrait être conscient de la diversité et des potentiels offerts par l’éducation des adultes, et les mettre à profit; ceci permettrait en même temps d’améliorer la qualité des organismes responsables et leur compétitivité, qui repose elle-même sur une ...

Déclaration d’Oslo; Déclaration de Manille sur l’assistance au développement à l’étranger (ADE) en matière d’éducation

Il se base sur une étude qui recense les points de vue de praticiens de l’éducation des adultes, d’universitaires et de décideurs politiques au sujet des principes décisifs et des mesures adéquates nécessaires pour déterminer l’impact des politiques d’éducation des adultes.